По его словам, учитель является сердцем класса.
«Президент правильно отметил, что учителя представляют собой авангард нации. Это утверждение не является преувеличением. Учительство всегда было важнейшим элементом в развитии общества. Через школу нация осваивает новые реалии, осмысляет требования времени и меняет свои взгляды. История Кыргызстана ярко это иллюстрирует. Сто лет назад нашему народу пришлось быстро пройти цивилизационный этап. Задача заключалась не только в обучении чтению и письму, но и в формировании основ современного мышления, культуры и государственности. Первые учителя, такие как Касым Тыныстанов и Ишеналы Арабаев, взяли на себя эту важную миссию. Их работа была служением, часто в сложных условиях, без каких-либо гарантий и признания, но с глубокой верой в будущее народа. Высокий нравственный смысл учительства также подчеркивается в произведении Чынгыза Айтматова «Первый учитель», где учитель — это не просто должность, а тот, кто несет ответственность за судьбы детей и направление развития общества», — отметил Байсалов.
Он подчеркнул, что и сегодня миссия учителя остается столь же важной. «Если ранее главной задачей было искоренение неграмотности, то сегодня мы говорим о формировании личности, способной действовать в сложном и быстро меняющемся мире. Учитель 21 века должен не только передавать знания, но и учить детей мыслить, отделять главное от второстепенного, делать осознанный выбор и нести ответственность за свои решения. Учебники, стандарты и цифровые платформы эффективны лишь в руках человека. Все зависит от профессионализма, внутренней культуры и личных позиций учителя. Поэтому мы хотим видеть в школе педагогов, которые постоянно развиваются, открыты новым методам и не боятся перемен. Учитель должен видеть в своей профессии не просто набор обязанностей, а живую развивающуюся миссию», — сказал заместитель председателя Кабмина.
Современный учитель не должен быть лишь передатчиком информации или формальным контролером. Он должен стать наставником, собеседником и ориентиром для учеников, помогая им создать внутренний компас и уверенность в своих силах.
«Говоря о новой школе, мы настаиваем на том, что она должна быть ориентирована на каждого ученика. Это учреждение должно быть местом порядка, дисциплины и четких правил. Здесь труд и ответственность должны цениться, а авторитет учителя должен быть безусловным. Уважение к педагогу формируется не на страхе, а на признании его профессиональной и моральной роли. В подобной школе ребенок ощущает защиту, понимает границы дозволенного и учится ответственности. Кроме того, мы должны изменить подходы к управлению школами. Мы намеренно отказываемся от культа директора и модели, где вся жизнь школы зависит от одного человека. Сильная школа — это не авторитарная структура, а профессиональное сообщество учителей, объединенных общей целью, доверием и ответственностью. Директор в новой школе должен быть лидером команды, организатором среды, создающим условия для работы педагогов и развития учебного заведения, а не подменяющим собой образовательный процесс», — заключил Байсалов.
